Aquí os dejo un proyecto de ludoteca que realicé el curso pasado con sus objetivos, actividades, etc.
Espero que os guste.
Proyecto de ludoteca junio 16, 2008
CARTA A LOS SEMBRADORES DE ODIOS junio 15, 2008
He visto desvanecerse mis ilusiones por momentos. He sentido que la impotencia y la rabia contenida se apoderaba de mi. Y casi me he acobardado de no superar las dificultades.He sentido pena y lástima por la gente sin escrúpulos, sin principios éticos o morales, por la gente que mata al mensajero que les lleva las nuevas de solidaridad y bienestar.Qué difícil habla, murmura, comenta. Y se manchan la lengua con palabras de mentira, rompiendo todo lo que tocan, dejando nauseabundos olores etílicos por donde pasan.
Dicen que el tonto es el que menos miedo tiene al ridículo. Pero hay pocos sabios y mucha gente con gran desparpajo, que afirman sin saber y presumen sin tener, que hablan sin decir nada, que se aprovechan de la buena gente, que incluso se rodean de seguidores fieles que acaban despeñándose en un mar de confusiones. Son sembradores de odios. Son nada. Y me dan pena.
“Obras son amores y no buenas razones”. Basta ver los que hace cada cual para conocer su verdadero prestigio. ¿Por qué hay gente que no hace ni deja hacer? ¿Por qué esos destructores salvajes de la dignidades humana, de la honradez, de la bondad? Son muertos de la sociedad, el último escalón hacia su propia destrucción.
EL TIEMPO LIBRE ES UN MARCO DESPERDICIADO EDUCATIVAMENTE junio 15, 2008
El Tiempo Libre es para el niño el espacio físico-temporal en el cual pasa gran parte de su tiempo. Un incorrecto uso y empleo del Tiempo Libre puede desencadenar conductas inadaptadas en el adolescente; su equilibrado y educativo empleo puede convertirse en elemento preventivo de las conductas inadaptadas.
Entre las diferentes formas de emplear el Tiempo Libre, unas conducen al incremento de la formación y desarrollo humano y otras, ocasionarán solo el desajuste en su personalidad.
La falta de un oferta atractiva de actividades ocasiona que los menores se busquen su “diversión” en actividades emocionante que la misma calle proporciona pero que pueden estar rayando los límites de la llamada legalidad.
La prevención de la inadaptación social consiste en el conjunto de esfuerzos que caminan a impedir que brote el problema. Si prevenimos el problema al menor le evitaremos muchos perjuicios.
El problema que suponen los menores inadaptados debe ser tratado desde planteamientos preventivos, desechando los planteamientos reeducativos o curativos.
La inadaptación social es un fracaso de la acción educativa que no ha logrado alcanzar sus objetivos. Un educador ha de preferir la actividad preventiva a la propiamente reeducadora o correctora, ya que la segunda supone el fracaso de la primera.
A través de un ejemplo educativo del Tiempo Libre como espacio preventivo, se lograría no llenar los centros reformadores (reformatorios) de menores.
Si el Tiempo Libre como acción preventiva resulta costosa, más lo resultan los gastos y daños diversos ocasionados por la actividad delictiva de los menores, ya que no se trata sólo de daños personales, sino también materiales. La delincuencia no prevenida a tiempo puede resultar doblemente más costosa que la realización de programas preventivos.
CENTROS DE TIEMPO LIBRE Y LUDOTECAS EN LOS BARRIOS junio 15, 2008
Desde 1959, el derecho al juego está reconocido en el principio 7 de los DECLARACIÓN DE LOS DERCHOS DEL NIÑO adoptados la Asamblea General de la ONU, que considera para el niño/a tan fundamental como el derecho a la salud, seguridad o educación. Por tanto, debe buscarse modos y maneras para que los niños/as puedan jugar plena y satisfactoriamente. Las Ludotecas, pues, deberían ser una realidad en Vigo, donde cientos de niños/as entren cada tarde a jugar en ellas y donde se desarrollen una labor educativa y cívica a través del propio juego, de los juguetes y de los espacios, ya que el desarrollo infantil está directamente vinculado con el juego. Jugar es divertirse, investigar, crecer, descubrirse a si mismo, observar y desarrollarse física, intelectual, social y emocionalmente. (más…)
Carta a un niño junio 15, 2008
Querido chaval:
Siempre me produjo curiosidad y admiración la capacidad para salir adelante frente a los problemas que tenéis que soportar. Unas veces tiene que ayudar a la economía familiar trabajando con tus trece o catorce años en la economía sumergida, otras cuidando a vuestros hermanos pequeños con destreza, o vendiendo pañuelos en los semáforos, o rebuscando en los contenedores hasta altas horas de la noche, o adueñándote de algún objeto en un descuido de los mayores.
Muchas veces se ha hablado de prostitución infantil pero ¿no abusa también del cuerpo de un chaval que hace un “pinche” en un bar durante dieciséis horas diarias? Y esta situación las vivís muchos de vosotros que, sin otra cualidad o cualificación más que el ansia de salir de la miseria, soportáis la explotación de un abismal desequilibrio social, mal llamado progreso.
Algunos piensan que tenéis “muy mala leche” y que sois retorcidos porque no han observado vuestra realidad cotidiana y no han ahondado en ella, tratándoos como un objeto peligroso.
No sé si realmente la Carta de los Derechos del Niño que el ayuntamiento pretende hacer cumplir os incluirá a vosotros entre los más vulnerables. De cualquier modo, y a pesar de las etiquetas que os cuelgan con premeditación y alevosía – inadaptados, delincuentes, marginados-, sé que la culpa no es vuestra sino de la sociedad que os ha fabricado: padres, maestros. Políticos, policías, gentes de buen vivir…
Tal vez llegará el día en que la moral de la gente se despierte y tenga en cuenta a los vendedores de pañuelitos, a los esforzados adolescentes, a los buscadores de papel usado…a todos estos niños de la economía sumergida que no han nacido con un pan debajo del brazo y que la voracidad de esta sociedad trata de engullir.
El animador es un “lider” junio 15, 2008
Dicen que la palabra “líder ” en el tiempo libre se conjuga con el verbo amar en primera persona y con todo el entusiasmo posible. Dicen que para poder amar a los demás, hay que amarse primero uno mismo. Y dicen que para amarse uno mismo hay que conocerse y sentirse amado.
Al reflexionar si nos conocemos, debemos mirar atrás, a todas aquellas personas que han dejado huella en nosotros/as, de las que hemos aprendido algo y tomado ejemplo. Todas esas personas han colaborado en nuestra educación. Seguramente recordaremos aquellas que más cerca han estado de nosotros/as y de las que más amor hemos recibido.
La base de la educación no está en las palabras, ni en los juegos, ni en las planificaciones, sino en todo aquel amor que llevamos dentro y estamos dispuesos a dar. Este pequeño artículo, que recoge algunas de las ideas teóricas de la pedagogía del tiempo libre, no va a servirte de nada si no lo lees en clave de entrega, de servicio y de amor.
Ser educador del tiempo libre es apostar por la vida, por la tuya y por la de los demás, y nada debe serte indiferente. Sólo me queda desear que un día, algún niño te recuerde como aquél que pasó un instante por su vida y le ayudó a crecer porque fue capaz de amarle mucho.
Carolina Solé Batiste
¿Qué es una ludoteca? junio 15, 2008
Una ludoteca es un espacio creado para que los niños desarrollen su personalidad a través del juego en libertad.
Aunque el deseo de jugar es espontáneo en el niño, las ludotecas canalizan sus esfuerzos para potenciar el desarrollo de la personalidad por medio de actividades lúdicas, convirtiendo así ésta actividad placentera para el niño en un instrumento de aprendizaje importantísimo.
No son simplemente lugares donde el niño pasa parte de su tiempo, sino una herramienta muy valiosa para su educación y desarrollo.
LUDOS: JUEGO TEKES: LUGAR.
La Ludoteca es sencillamente ¡Un lugar para Jugar, Aprender y Divertirse!
El origen de las ludotecas junio 15, 2008
El origen de las ludotecas es difícil de situar exactamente, pero podemos enmarcarla dentro de la idea general de favorecer los intercambios culturales para el mayor número de niños y relacionarla con el éxito que a nivel mundial tuvieron durante la primera mitad del siglo XX las bibliotecas populares y el préstamo de libros.
Parece ser que la primera ludoteca fue fundada el año 1934 en la ciudad de Los Ángeles, California, por la señora Infield, ciudadana americana de origen danés.
En 1960 la UNESCO lanzo la idea a nivel internacional y a partir de ese momento han ido surgiendo diferentes iniciativas en la mayoría de países europeos, de América, de Asia y en Oceanía.
Las ludotecas brindan sus servicios a los niños junio 15, 2008
En nuestro país tenemos unas 400 ludotecas que brindan sus servicios a miles de niños, estos lugares proporcionan un espacio ideal para que los pequeños se diviertan jugando, para que se reúnan y para poder acceder a juegos que difícilmente se pueden encontrar en una casa, ya sea por el tamaño que tienen o por el alto coste del juego.
Las ludotecas nacieron inspiradas en el concepto de las bibliotecas, por esta razón, se prestan juguetes, sobre todo a las escuelas y a algunas familias necesitadas que no pueden costear los juguetes de sus hijos. Las ludotecas están ligadas a diversos proyectos educativos pero siempre a través de los juegos, por eso, la lista de juegos que ofrecen han sido especialmente estudiados para que desarrollen en los niños diversos conceptos como la sociabilidad, el intelecto, etc.
Hay muchas ciudades donde los espacios para el juego son escasos y la ludoteca es una alternativa muy adecuada que debe ser valorada por los padres. El juego también ha de ser valorado, al igual que lo es el realizar ejercicio físico para prevenir la obesidad, acercarse de vez en cuando a la ludoteca de tu comarca proporcionará diversos aspectos muy positivos a tu hijo.
Otro servicio que proporcionan las ludotecas y que encontramos atractivo es el asesoramiento que ofrecen a los padres sobre los juegos y los juguetes más recomendables para los niños. Con la llegada de las fechas que más ilusionan a los pequeños, Papa Noel o los Reyes Magos, una ludoteca puede ser un recurso para que nos asesoren sobre los juguetes más recomendables.
En el vínculo podéis acceder a una lista completa de las ludotecas que existen en España.
Funciones de las ludotecas junio 15, 2008
CON LOS NIÑOS:
Función pedagógica: Al ofrecerles la posibilidad de elegir entre una colección de buenos juguetes, de calidad y, por lo tanto, de juguetes que favorecen el desarrollo del niño en todos los aspectos. La ludoteca educa y desarrolla la imaginación y el espíritu lúdico. Para los niños jugar es tan esencial, indispensable y primario como dormir y alimentarse. El niño se impregna de lo que ve y lo que escucha. Es un ser activo que necesita hacer por sí mismo todos los descubrimientos y vivir todas las emociones, siendo el juguete el mejor medio para ello. El niño va descubriendo el mundo de los objetos y se va esforzando para comprenderlos y conocerlos.
Es eligiendo y viviendo las consecuencias de sus elecciones como aprende a hacerlo correctamente.
Función social: Muchos juguetes por su elevado precio no pueden llegar a manos de familias económicamente débiles. Por eso, las ludotecas tienen una gran tarea a realizar al ofrecer las mismas posibilidades a todos los ninos.De esta forma, la ludoteca puede convertirse en un medio para atenuar diferencias socioculturales.
Función comunitaria: Las ludotecas tienen un importante papel formativo, hasta para aquellos niños que pueden tener todos los juguetes que desean, ya que les permite encontrar compañeros de juego. La ludoteca les ofrece también la posibilidad de elegir un juguete que deben respectar para que después los otros niños puedan encontrarlo y utilizarlo en buen estado, por eso, a través de los juguetes de la ludoteca pueden tomar interés en cuidar sus propios juguetes. La ludoteca les ayuda a ser más respetuosos con las horas de entrega del juguete por la fecha prevista y a apreciar la puntualidad. En esto los padres pueden colaborar haciéndoles responsables de los juguetes y recordándoles sus obligaciones con las ludotecas. Fundamentalmente ,de este modo se inicia al niño en la responsabilidad mediante un sistema de uso, disfrute y respeto de los objetos comunitarios.
Función de comunicación familiar: Las ludotecas pueden reanimar el juego en el interior de las familias. A través de los juegos familiares se puede aumentar y mejorar las relaciones entre generaciones, iniciando un canal de comunicación rico.
Función de animación en el barrio: La ludoteca se puede convertir en un centro del barrio, en el cual, mayores y pequeños se encuentren a su gusto, donde los niños hagan nuevos amigos y los padres se puedan relacionar con otros padres, educadores y profesionales del juguete.
La falta de centros de animación es mas frecuente en los barrios periféricos de las grandes ciudades. En este aspecto las ludotecas pueden convertirse en centros de animación infantil, juvenil y familiar con un amplio campo de posibilidades recreo-formativas.
PARA LOS PADRES:
No hay que confundir las ludotecas con una escuela para padres pero los profesionales que en ellas trabajan pueden asesorarlos para que sus hijos reciban una educación adecuada en el ámbito familiar.Además, la prestación de juguetes puede iniciar debates pedagógicos entre padres, que les permitan comprender el desarrollo de sus hijos y hasta sus problemas de escolarización y socialización. De este modo, los padres, no solo aprenderán lo que debe ser o puede ser un buen juguete, sino también las diferencias entre los buenos y malos juguetes y las consecuencias que pueden tener los juguetes inadecuados en los niños.
La movilización de los padres en el marco de una ludoteca tiene que repercutir no solamente en una mejora en la educación familiar sino, además, en el modo de concebir la animación de los centros educativos dentro del barrio. Esto implica en este caso que los padres de los socios, pasen a ser de consumistas pasivos a activos organizadores de tareas pedagógicas para la ocupación del tiempo libre.
